在经济飞速发展的今天,接触并使用报告的人越来越多,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。相信许多人会觉得报告很难写吧,下面是小编为大家收集的关于小学生调查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。
在生活中,汉字被我们经常用到,汉字已经成为我们生活中不可缺少的一部分,可是我经常看到有一些商人只顾自己的的利益,而对汉字经常“不尊重。”
有一次,我买书不小心买到了盗版的,看的看的,我就开始有点摸不着头脑了,这都写得是什么呀。真是错字连篇!举几个简单的例子吧:打偏了的偏居然写成了一篇的篇,喜欢的欢写成了换,还有叔叔的叔写成的书,妈妈的妈写成了马,真是让我无法再看下去了。这对我们小学生真是一种误导。
还有一次我在下面玩得时候,身上被咬了几个包,我庆幸带了一瓶花露水,不看不知道,一看吓一跳,上面的广告居然写得是默默无蚊,他们为什么要这么来用汉字,我百思不得其解。在大街上,我也经常会看到一些不错别字的广告招牌,鸡蛋的写到旦,轨的右边写成“丸“字,这些都成了我们这个文明城市的不和谐音符。
不管这些人有意还是无意,我希望他们能规范使用汉字,正确使用汉字,给我们这些正在上学学汉字的孩子们一洁净的汉字空间。为我们这个城市添光加彩!
关于小学生调查报告2今天我们来到帽峰山铜锣湾水库做环境调查。我们首先来到水库边发现水很少,水库的水深只有1米2深,平常的水深达到5米到6米,说明现在已经出现了干旱灾情,降雨量明显减少。从去年的秋天到现在一直没有明显的降水,这对农作物的生长过程有很大的影响。另一个原因是气温高,水分蒸发快,令干旱更加严重。
原本碧绿的湖水清澈见底,但现在湖水浑浊,水质有恶化的迹象。水库四周虽然种满了树木,但是空气不清新,不能闻到花草树木的香气。远远望去到处都是灰蒙蒙、阴沉沉的,令我觉得颓丧极了。
保护环境,人人有责。在现在干旱的情况下,人人都要节约用水,我建议大家可以用洗完手的水用来冲厕所。还有洗过青菜的水可以用来拖地板或者浇花。为了防止空气污染,我建议大家少开汽车,改坐地铁、电车等交通工具,减少废气的排放……
我们的生存环境已经面临着严峻的考验,我们都要爱护环境,保护好我们的家园。
关于小学生调查报告3一、调查概况
调查时间:20xx年5月13~19 日
调查方式:问卷调查
调查对象:Xx市Xx小学、Xx小学、Xx小学及其他学校部分三~六年级学生
调查目的:
1、了解现在小学生语文作业的现状,小学生对现状的评价和希望。
2、分析出小学生的语文作业现状中值得借鉴的地方,为教师和准教师提供方便。
3、分析出小学生的语文作业现状中有多欠缺的地方,我们试着提出些改进。
4、通过问卷更好的了解,小学生喜欢什么样的作业形式,给教师一些建议,在作业布置中可以多涉及一些。
二、调查内容、结果及原因分析
(一)调查内容
调查问卷包括3个维度:
1、 学生完成作业的情况。
2、 学生对作业的评价。
3、 学生对作业的希望。
(二)调查结果与分析
为了了解小学生作业量情况,本小组对小学生的进行抽样问卷调查。本次调查共发放问卷160份,回收153份,回收率95.6%,有效问卷138份。其中,Xx小学31份,包括三年级8份、四年级13份、五年级2份、六年级8份。Xx小学35份,包括三年级13份,四年级9份,五年级7份,六年级6份。Xx小学59份,包括三年级14份,四年级14份,五年级23份,六年级8份,其他学校13份,三年级0份,四年级两份,五年级五份,六年级六份。共计三年级35份、四年级38份、五年级37份、六年级28份。
1、 学生完成作业的情况。(分别对应试卷上的第6题,第2、第3、第4和第7题,第9题,第10题)
(1)作业的布置情况(对应试卷上此部分的第5、6题)
三年级:54.3%的学生在老师没有布置作业的情况下,会根据自己的情况偶尔安排
另外的作业。(如在要考试之前,老师就让他们回去看书,其中有些学生就会找题目自己做)
四年级:63.2%的学生在老师没有布置作业的情况下,自己会安排另外的作业。
低年级布置作业的类型主要是字词抄写、习题训练,其次是课文背诵。
五年级:96.8%的学生在老师没有布置作业的情况下,自己会安排另外的作业。
六年级:71.4%的学生在老师没有布置作业的情况下,自己会或偶尔会安排另外的作业。
高年级学生布置作业的类型主要是字词抄写、课文背诵和习题训练。
——>大部分学生在老师没有布置作业时,自己会按照情况安排另外的作业。(为了解得更清楚,我们还应该问他们通常会布置什么样的作业,有些有借鉴意义的我们可以放到以后的作业布置中去)大多数老师平时常布置字词抄写、背诵、习题的训练(这些有帮组学生复习当天讲的知识的功能,还可以让他们练练字,又不太复杂,是适合小学生的作业)
在与学生交流时,考虑到所设置选项的有限性。我们询问了一下他们老师还有哪些作业的布置形式,他们说还有描红,默写……其中有一些让学生利用网络技术自己搜资料,设计一份小报或者搜寻一些动物的资料,图片。(这些形式都很创意化,适合小学生。他们在网上学习了知识,又可以结合自己的喜好,在快乐中学习。作业形式的多样化,发挥学生的主动性,丰富了他们的想象力和创照力,还可以提高学生的学习能动性。)
(2)做作业的情况(对应试卷上此部分的第2、3、4、7、8题)
三年级:62.9%的学生选择一回家就做作业,(一般家长秉持着抓孩子的学习要从小开始的观点,所以不管什么时候对于小孩的教育问题家长都抓得挺紧的,孩子一回家就会被看着把作业做好)54.3%的学生选择睡觉之前做(相对三年级的学生来说,他们的自制力还是比较差的,有好些父母在外工作回来比较晚的学生或许就会在睡觉之前做);57%的学生会独立完成作业,25.7%会在家长陪同下做作业;37%的学生要花1小时完成作业,34%的学生在半小时以内做完作业(在作业减负下,对这一年级的学生作业相对减少);如果作业太多,68.6%的学生会通宵写完;如果在完成作业时遇到难题,大多数学生会询问家长,有些学生会自己独自解决。
四年级:84.2%的学生选择一回家就做作业,60.5%的学生会独立完成作业,73.7%的要花1~1.5小时完成作业,如果遇到作业太多的情况,83.6%的学生会通宵写完。
低年级的学生如果在完成作业时遇到难题,大部分学生会求助家长、同学、老师,确很少有同学去查工具书或上网查询。(老师应该教学生学会使用工具书和网络)
五年级:64.5%的学生选择一回家就做作业,77.4%的学生会独立完成作业,41.9%的学生要花1小时完成作业,如果遇到作业太多的情况,90.3%的学生会通宵写完。
六年级:89.3%的学生选择一回家就做作业,85.7%学生会独立完成作业,42.9%的学生花半个小时完成作业,35.7%的学生要花1小时完成作业,如果遇到作业太多的情况,67.9%的学生会通宵写完。
高年级学生如果在完成作业时遇到难题,大多数学生会求助家长或同学,不太喜欢像老师求助。(说明学生自我监督控制能力比较强,具有较强的独立意识,但向老师求助意识不强,也有可能是老师本身的原因)
——>由上面这些可以看出现在小学生自我监督控制能力比较强,他们大多数会一回家就做作业,自己能够独立完成作业。在遇到问题会自己解决,或询问家长(但在做问卷时询问了一些家长,他们因为工作原因,同时怕教错孩子,就把他们的孩子送到老师那边做作业,说明家长对孩子的重视)
(3)作业的检查情况(对应试卷上此部分的第9题)
三年级:40%的学生在完成作业后会经常检查作业,33%的学生在做完作业后总是检查作业,24%的学生也会偶尔检查作业。
四年级:92.1%的学生在完成作业后会经常检查作业,没有人不检查。
五年级:45.2%的学生在完成作业后会经常检查作业,35.5%的学生在完成作业后总是检查作业。说明学生检查自己作业的情况很好。
六年级:46.4%学生在完成作业后会偶尔检查作业。
——>从这反应很多学生养成了检查作业的好习惯,这在以后的考试也会有很大帮助。
关于小学生调查报告4一、调查目的:
随着新课程改革的进一步发展,我们越来越感觉到语文课堂教学中,学生“说”的能力越来越弱,能“说”的学生也越来越少。为了更好地培养学生口语表达的能力,更好地施展学生的才能,我对学生口语表达能力的.现状进行了一次调查研究。
二、调查方法:
问卷调查法和比较分析法。我通过对53位三年级学生和45位五年级学生进行问卷调查,并对问卷进行了统计、分析,得出了调查结论。(附调查问卷)
三、调查对象:
我所带的三年级1班共有53名学生,包括学习成绩优秀者12人,占23%,成绩一般者31人,占58%,学习成绩一般及有困难的学生10人,占19%。和曾经带过的五年级学生。
四、调查项目和分析:
1、学生的课堂表现情况。
在调查的过程中,我发现,面对老师的提问,超过70%的学生选择会思考,有时会举手,20%的学生选择了不举手,等待答案,剩下的一小部分学生发言非常积极,很希望有机会在课堂上展现自我,并对自己充满了信心。分析学生不愿回答问题的原因,有56%的学生害怕答错,不敢说,有35%的学生站起来就紧张,说话无条理,更有少数学生认为心里会就行了,不想起来表达。
结合以上调查结果,可以看出,当前学生在课堂上表达的意愿并不强烈,被动的思考并不能激发他们举手的愿望,因此大部分学生习惯了等待答案,而不是“说”出自己的见解,其口语表达的能力可想而之。
2、作文好就是口语表达能力强。
在调查中,认为作文好就等同于口语表达能力强的人超过了80%,而认为没有关系的只有15%,不到5%的人认为关系不大。从数据上来看,可以反映出当前的小学生为什么在课堂上不喜欢举手发言,表达自己的观点,因为他们觉得能写好作文就足够了,而不去理会口语表达能力的强弱。一节课下来,没有几个学生肯开口表达,沉闷的课堂也间接造成了老师对学生口语表达能力培养的不重视。
3、对口语表达能力的重视程度。
在“对自己的口语表达能力进行评价”的选项中,有52%的学生选择了“一般,但想锻炼、提高自己的口语表达能力”,35%的学生选择了“一般或差,提不提高无所谓”,只有不到15%的学生认为自己的口语表达能力强,并相信自己会更好。更有超过50%的学生认为考试又不考口语表达,不必过于重视,有时老师为了赶进度也是直接讲重点,对学生的回答、提问根本不重视。
经过分析和研究,我们不难发现,从学生自身反映的情况到对教师的态度反映,一方面,是学生自身的态度造成了当前学生口语表达能力的不容乐观;另外,造成对口语表达缺乏重视的除了学生自身外,还离不开教师的态度,如果教师都不重视,又何谈对学生的能力培养呢?
关于小学生调查报告5调查目标:通过对学生各类学习兴趣的调查,掌握第一手资料,分析造成学生学习兴趣不浓的原因,了解影响学生学习兴趣的主要因素,为制定对策提供有力的材料。
调查时间 :
调查对象:1—6年级学生。
调查方式:访谈法、调查法。
一、调查结果与分析
(一)对不同学科的兴趣
受调查学生都能够明确指出“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。这表明目前小学生对不同学科兴趣的差异是明显的。最喜欢的学科是数学,占总人数的30%,最不喜欢的是外语,占40%。最喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得好(35%);(2)从小喜欢,基础较好(3)能动脑子(20%);(4)学了有用(15%);(5)其他(5%)。最不喜欢某一学科的原因有以下几种:(1)老师讲得不好(35%);(2)从小不爱学,基础不好(3)学了没用(12.5%);(4)不喜欢文(或理)科(10%);(5)其他(2.5%)。老师讲得好是学生喜欢某一学科的主要原因,也是学生学习兴趣形成的重要原因。例如,最不喜欢的学科是外语,原因是“基础不好”的,占40%。可见,从学生小时就诱发他们对学科的兴趣,打好基础,对学科兴趣的形成及推动学生的积极学习有重要作用。
(二)对老师及上课的要求
从调查中可以看出有97.5%的学生不喜欢严厉的老师,有95%的学生非常喜欢老师在课上安排有意思的游戏,有95%的学生非常喜欢老师利用电教手段上课。从以上数据中不难看出,学生们喜欢老师能够在课上安排有意思的活动,
及利用电教手段上课。老师在上课的时候决不能懒惰,应采用各种切实可行的手段来调动学生的积极性。
(三)对课外书籍阅读的兴趣
1、关于阅读兴趣
问卷1:双休日,你最喜欢干什么?
看电视外出游玩看书 打电脑
65 32 42 21
40.6% 26.3% 13.1%
问卷2:能否写出五部以上中外名著?
写出五部写出四部 两部以下
三年级 72130134
四年级 106 157 83
五年级 153 102105
从问卷中不难看出,四年级以前,学生仍然以连环画为主要读物,五年级则开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。相对而言,学生的阅读面较为狭窄,就学生家中的藏书来说,有的以和职业相关的内容为主,有的以个人兴趣为主,有的以学习辅助类书籍为主,内容比较单一。大多数学生在课余,尤其是双休日,阅读随意性较大。
2、学生到图书馆学习情况
问卷3:你经常去图书馆吗?
去图书馆情况人数百分比
经常去 168 31%
偶尔去 282 52%
从来不去92 17%
从问卷中看出,学校图书馆的有无对学生的影响并不大,仍有17%的学生平时不光顾图书馆,52%的学生很少去图书馆,可见他们没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。学校和家长应该放开手脚,让学生到图书馆来,引导他们打开知识的宝库,使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。学校要利用书籍这个强用力的工具,为学生在各方面发展打好基础。
3、学生每天学习时间
问卷4:你每天用于学习的时间是多少?
学习时间 人数 百分比
没 有 28 9%
30分钟 192 64%
1小时117 39%
1小时以上84 28%
从调查结果来看,有9%的学生没有学习时间;有64%能保证每天有半小时以上的时间用于学习。有64%的学生能保证每天有一小时或一小时以上的学习时间。因此,要提高学生的学习兴趣,发展他们的学习动机,特别是保证他们课外阅读的时间,是不可忽视的。
(四)、兴趣不高的原因
1、教育观念滞后。学校为了提高知名度向教师要成绩,教师向学生施压,很少顾及学生自身的兴趣。
2、方式呆板。教师在教育教学中缺乏创新意识,不注重激发学生的学习兴趣。教师们仍习惯于一支粉笔,一块黑板,一张嘴,一本书进行说教,习惯于通过强化题型训练来提高学生的解题能力,难以调动大多数的积极性。61%的同学认为老师教法一般,23%的同学认为老师的教法有创意,16%的同学认为老师的教法陈旧。
3、家庭期望过高。46%的同学认为家长对子女“听之任之,不闻不问”,只有19%的家长不太强求成绩。 80%的同学希望有“宽厚的父母,宽松的氛围”,13%的同学希望父母有才识,4%的同学希望父母有钱有权。
4、课堂上对老师的观点有异议时,37%的同学得到鼓励,53%的同学被敷衍或不理睬,10%的同学遭到训斥。
二、采取的对策与建议
(一)培养兴趣
从此次调查中发现,因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异,其学习兴趣也随之不同,一般来讲,低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主,而高年级学生还对传记、传奇、惊险、爱情小说等感兴趣。女
同学一般喜欢看有故事情节的书,男同学则对体育、科学等方面感兴趣。所以教师要对学生的爱好有所了解,教学时就有的放矢了。教师随时可以与学生谈心,谈谈自己儿时的学习,为学生树立学习的榜样。
(二)狠抓落实
时间落实。统一指导学习的时间要落实,保证每天的学习时间;对学生自由学习的时间要落实,减少作业量,增加阅读时间。
活动落实。进行课外阅读指导,要开展一些学生喜爱的活动,使课外阅读成为一种有组织的集体活动。活动的形式要丰富多样:故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。
指导落实。教师 的指导,主要是引起学生的兴趣,提供阅读的方法。故事性强的作品,可以介绍一个有趣的开头;可以朗诵一段优美的作品;知识丰富的作品,可以简要讲一些学生闻所未闻的知识。阅读方法的指导也要多样化,从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。
检查落实。对学生学习的进展要经常检查、督促、交流、评价,对学生阅读的篇目、字数要经常统计,使学生养成习惯,并且及时表扬先进,扩大影响。
(三)探索切实有效的教学方法。
积极探索有效的教育教学方式,变“死水”为“活水”,充分调动学生学习的积极性,激发他们探索求知兴趣,提高教学效果,改善教学环境。教师应根据不同的内容采取多样灵活的教学方法,激发学生的好奇心和求知欲,使他们对学习产生浓厚的兴趣,集中注意力,积极思维,从而有效地掌握知识,提高学生学习的积极性。
(四)建立新型的师生关系,引发学生的学习兴趣。
首先有正确的学生观,其次发挥情感教育的作用,再次教师要以身作则。要建立民主、和谐、开放、轻松的课堂气氛,突出学生的主体地位,创建激励评价体系,培养学生的学习兴趣。教师应结合学科特点,开展多形式的趣味活动,把孩子的这种天性充分运用到学习中去,让孩子们在学习中体味快乐。
(五)运用幽默风趣的语言,减少学习的压力
幽默是教学的得力助手。幽默可以使学习化难为易,幽默可以使课堂气氛和谐融洽,幽默可以使师生心灵对接沟通。于永正老师说,笑着看学生,学生就会 笑着看老师。
语言是重要的交际工具,在教学中是实施教学的主要手段。教师有声有色的讲解,幽默风趣的语言,能化枯躁无味的内容为意味盎然,学生愿听乐听。教师文彩飞扬的语言会使课堂如一首流淌的音乐,洋溢着轻松、愉悦的氛围,学生的学习兴趣得以激发,在快乐中达到教化的目的,在轻松中完成知识的传授。
关于小学生调查报告6小学生早晨要不要吃早餐是广大家长关心的一个社会问题。为了进一步了解学生吃早餐情况,我对经二路小学一至六年级同学吃早餐情况进行了调查。现将调查结果报告如下:
一、调查经过
记者:“甲同学,请问你吃早餐了吗?”
甲同学:“没有。”
记者:“是不想吃吗?”
甲同学:“不是。是因为早晨时间太紧,家长来不及做。”
记者:“乙同学,请问你早餐吃什么?”
乙同学:“牛奶和煎鸡蛋。”
记者:“经常这样吗?”
乙同学:“不是。大多数时间是吃妈妈平时给我准备的好吃的(零食)。”
丙同学:“我经常在地摊买吃的。”
二、基本情况
本次调查共涉及经二路小学一至六年级共200名男女同学,其中:男同学110名,女同学90名;高年级100人,低年级100人。从调查的情况看,低年级吃早餐的人数占到被调查人数的75%,这与他们年龄小,父母和长辈关心程度高有关;高年级吃早餐的人数占到被调查人数的60%,占比略低于低年级同学,这与家长不能坚持做早餐或者学生自己不想或不愿吃早餐有关;男同学吃早餐的人数占到被调查男同学总数的45%,女同学吃早餐的人数占到被调查女同学总数的65%。
关于小学生调查报告7网络是把双刃剑,所以网络对青少年来说既有利又有害。现在,网络已经深入我们的生活,现在的小学生也对网络越来越熟悉。于是,我做了一个关于小学生上网事件调查报告。调查
首先我对000进行了问卷调查.
“你喜欢上网吗?A喜欢B不喜欢C一般般?”
“A,”回答。
“你上网一般是为了A打游戏,聊天。B看电影。C上网查资料,”
小红诚实地说:“有时A也有时C。”
“你一天上网时间是,A15分钟B30分钟C60分钟,” “A,”小红显然有些不耐烦的回答。 另外我还对好几个同学进行了调查。我发现百分之三十的同学已经沉迷了网络,百分之五十是克制自己比较成功的,假日的时候才玩。百分之十五是只玩小游戏,百分之五是家里没电脑的,从来不玩。
分析
我相信那些沉迷网络的同学,大多是家长平时工作太忙,没时间管,经常把小孩扔在家里,因此沉迷了网络。还有一小部分同学是因为不听家长的劝阻,所以沉迷了网络。
结论
上网有很多好处例如:1.便于查资料,扩大知识面。2.可以看书报,新闻,扩宽视野,学更多的东西。3.可以看英文电影可以学习英语。但是上网也有坏处:1.玩游戏过度,对眼睛不好,会导致近视。2 .若看了不好的信息,对心理健康不好,所以我们要健康上网。建议
每次上网不要超过一小时,尽量克制自己,远离网络上的不良游戏
关于“小学生爱上QQ”的调查报告
一、调查背景:
现在,随着科技的飞速猛进,基本上每家每户都有了电脑。QQ也在我们生活中普遍地出现。而小学生却一个个都迷上了聊QQ,可QQ到底有什么吸引力呢?我带着这个疑问去寻找答案。
二、调查内容:
1. 现在的小学生对QQ有什么看法。
2. QQ对我们学习有帮助吗?
3. 你觉得QQ有什么吸引力?
三、调查方法:
1. 通过问卷调查,了解人们对QQ的看法。
2. 经过分析,知道现在到底有多少小学生爱上QQ。
3. 使用交谈法,知道小学生为什么这么喜欢上QQ
四、调查范围:某学校5年级5班的小学生,共35人左右。
五、研究过程:
1. 同学之间互相询问,可以适当地和同学说说他们对QQ的看法。
关于小学生调查报告8调查时间:8月21日
调查地点:某小区附近
调查方式:问卷调查
调查内容:人们对“低碳节能”的认识和行动。
近年来,人们的环保意识越来越强,一些如“低碳节能”此类的字体也出现了。可人们又对“低碳节能”了解多少?做到了多少呢?8月21日这天,我和我的同学来到了某小区附近,进行了一次社会调查。
被调查的人分为四个年龄段,情况如下:18岁以下的约30%,18岁至35岁的约50%,35岁至60岁的约20%,60岁以上的约10%。
我们在调查中,许多人都认为自己对环保问题关注度较高(占100%)。这让我们统计时十分惊讶。当谈起对 “低碳”和“低碳生活”含义的了解,约40%的人选择了“听说过,但不知道是什么”,约50%的人选择了“知道含义和大致内容”,约10%的人选择了“熟悉含义和具体内容”。
但是当回答起具体问题时,情况却并不像人们所说的那么好:比如说对与环保相关的一些重要事件的了解,像全球变暖与全球气候变化这样家喻户晓的事情倒是大多人都知道(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像:碳中和.京都议定书和哥本哈根气候会议,知道的人只占到了10%不到。
情况也不容乐观的是关于节能减排产品和技术的了解:人们生活中比较常见的led节能灯.太阳能发电及风力发电各占90%和70%。而不常见的,如地源水泵空调系统.生物燃和节能幕墙都只占到了10%不到。
更让人失望的是对节能标志的调查:认识“中国节能认证标志”的占30%,认识“节水产品认证标志”的占20%,认识“中国能效标志”的占40%,而认识“energy star”这个标志的,在我们调查的人中,竟然没有一个人认识!而且有尽30%的人,4个标志全部都不认识!
人们环保知识如此淡薄,让我们为人们的环保行为情况极为担心。还好,结果比较近人意。关于“低碳生活十大准则”调查情况如下:拒绝塑料袋约60%,巧用废旧品约40%,拒绝一次性用品约40%,提倡水循环约40%,办公无纸化约10%,出行少开车约70%,用电节约化约80%,购物需谨慎月30%,争做志愿者约10%,植物常点缀约30%。
有一道题是这样的:“如果某个‘环保节能’产品价格比同类其他产品高,您会购买吗?”让我们欣慰的是,所有人都选择了“支持‘低碳节能’,会购买”。
以上就是整个社会调查的内容,结果不能用“好”或“不好”来诠释。也许一次调查还不能代表所有人对“低碳节能”的认识及行动,但它至少能表现出我们对环境问题的重视,还有不足的地方,所以我想对大家提出几点建议:
1. 多了解关于“低碳节能”和环境污染的各种知识。
2. 多做生活的有心人,留意每个环保的小细节。
3. 节能环保,过“低碳生活”。
地球是我们大家的,让我们共同努力,让这个美丽的地球,美丽的更久一点。
关于小学生调查报告9一、问题的提出
星期五时,练完广播操,我们成群结队地从操场回来。图然,只见停泊在我们前面的那辆大巴车发动了,排出来一团又一团的大量废气,有几人走过去一闻着味,就立刻捂住鼻子,奋不顾身地冲了出去。我也捂着鼻子冲了出去,大口的呼吸新鲜空气。为什么汽车排出的气使我们很难受?我做了一次调查。
二、调查方法
(1)上网查找资料。
(2)向别人询问。
三、调查情况和资料
废气中含有:碳氧化物、氮氧化物、碳氢化合物、硫氧化物等,它们都比空气重,加上碳粒(黑烟)灰尘、水蒸气形成气溶胶,更不易挥发扩散。特别是国产重型柴油车、公交汽车排出的废气杀伤力更大。
1、废气使空气中氧气的浓度降低,在这个环境中人反倒要增加呼吸次数,呼吸道有疾病的人更要大喘气。
2、人吸入空气,其中氧气被红血球输送到身体各部位细胞,经过新陈代谢为人的脑力活动和体力活动提供能量,缺氧人就浑身无力头晕眼花,身子不愿动脑子不能想。
四、结论
汽车对我们和环境都危害很大,尽量少使用汽车。最好早日我们都用太阳能汽车,那就对我们都没什么影响,成为一个环保的地球家园。
关于小学生调查报告10调查背景:最近一段时间,全国各地因大气污染雾霾情况十分严重,pm2.5指数上升非常快,尤其是我们居住的城市—济南,雾霾情况更加严重。不得不说,在雾霾锁城的当下,不少地方政府或部门的反应是迟滞的、消极的,但也有人对此十分重视。我们作为济南的小学生,应该尽力保护环境,“毒雾”当前,谁也无幸可免。
调查目的:呼吁大家保护环境,尽自己努力对当前雾霾情况进行控制。
调查时间:20xx年2月16日到19日
调查人员:孟子琪
准备:纸、笔、照相机。
调查结果:部分地区能见度不足500米,空气质量为中度或重度污染。受雾霾天气影响,山东、河北、天津、北京境内局部路段通行受阻。雾霾在春节鞭炮声声中,再次抬头———17日,河北、山东、长江三角洲等地现灰霾天气。济南已连续2天,身处“霾区”。
济南霾析
“毒物”成分尚待检测PM2.5是祸首
今年1月,济南的持续雾霾天数达19次,强浓雾及刺鼻霾天让市民印象深刻。当雾霾成为济南常客,是否也像“京霾”一样,有大量有毒的有机化合物?济南现已展开雾霾成分相关研究,至于雾霾中是否含危险有机物,尚没有研究成果支持。
尽管济南雾霾中的“毒物”成分尚无明细,但经过证实的是,PM2.5(细颗粒物)是造成雾霾天气的“元凶”。济南市环境监测中心站工作人员介绍,中科院的研究中提到危险含氮有机化合物,容易被市民误解为氮氧化物,这是两个不同的概念。“从监测情况来看,济南首要污染物是PM2.5,氮氧化物超标并不明显。PM2.5是造成灰霾天气的‘罪魁祸首’,这种可进入人体肺部的颗粒物上往往附着有毒物质,比如含氮有机化合物。”
环境保护部有关负责人17日介绍说,2月9日至15日,受烟花爆竹燃放影响,我国部分城市空气质量有所下降。影响空气质量的首要污染物是PM2.5。74个城市中:PM2.5平均超标率为42.7%,最大日均值为426μg/m3,最大超标倍数为4.7。
结论和建议:看了这些结果,我们大家是否都吓了一跳呢?最后的结论雾霾的罪魁祸首就是pm2.5。大家也都看到一段文字,春节烟花爆竹影响着空气,74个城市中:PM2.5平均超标率为42.7%。我建议大家春节少放鞭炮,为了保护环境,我们应该对此尽量多采取措施,使我们人人受益。