综合实践活动课是一门需要我们长期探究、探索的课程。那小学老师对综合实践活动课都写有哪些教育随笔呢?来看看小编精心为你整理小学综合实践课教育随笔,希望你喜欢。
为了能让学生喜欢上这门课程,我在备课及课件上下功夫,极力引导学生对所学的课题提出自己想知道的问题;动手操作课上,我放手让学生自己去探索、创新,发挥自己的想像力,充分给予他们空间,真正做到把课堂还给学生。有时我也会参与到学生中去,与他们一起动手,让学生感觉到我是他们的朋友,不是高高在上的老师,我们一起完成作品,当学生看到自己的作品时的那种兴奋,从内心来说我也为他们高兴,因为在课堂上他们尝试到通过自己的努力,没有什么我们不能做到的,在展示环节中,每名同学都抢着到台前来展示自己的作品,看到其他同学们投来的惊奇、羡慕的目光,我感觉同学们都很愿意上动手操作课,在课上他们可以发挥自己的创作想象,同时也激励了他们的兴趣,大大提高了学生的动手能力及创作能力。
每节课都有成攻及不足之处,我感觉同学们不太爱上确立主题一课,因为在收集资料方面同学们做的不是太好,极大部分学生不能完成收集资料作业,这也是我在这门课程中最头疼的地方。
综合实践活动课是一门需要我们长期探究、探索的课程,虽然我是这条战线上的一名新兵,但是还是希望自己能够在这门课程中多付出一些努力,上好每一节课,把综合实践课程落实到实处,能够真正提高学生的综合能力。加油!
小学综合实践课教育随笔篇二消防安全关系到我们每一个家庭的幸福生活,消防知识应该从小培养,因此在小学综合实践活动课上开设了关于消防的一课,上完这课之后,我对本节活动课活动有如下反思:
一、 优点:
1、 教学过程按照辽源市综合实践活动的第一阶段准备课完成,思路清晰,各环节安排紧凑。
2、 针对学生讨论环节,本节课提出的要求更明确了,让学生知道从哪方面入手,提哪方面的问题。结果学生提的问题完全贴近本节课的设计意图。
二、 缺点:
1、 主题的选择应更贴近综合实践活动的要求,如“针对自家小区的安全调查”或“关于关于自家小区消防安全的建议”。
2、 课堂教学板书应该书写及时,字迹规范工整,美观大方,而我的板书在书写上还需改进。
3、 在让学生讨论提问题的环节中,我提出要遵循“六有”原则。“原则”两字对三年级的学生来说起点很高,应变换一下,换成孩子易懂的语言,如可这样说:“刚才老师讲了有关消防的小知识,现在请同学们前后桌四人组成一组,每小组提出一个你想了解的'有关消防方面的问题,你提出的问题要值得我们去研究,你对这个问题很感兴趣,它在今后的生活中能用得上,在保证安全的前提下通过大家的努力可以找到问题答案。”这样没有直接提出“六有”原则,但也达到了目的。
4、 教学资源需整合。新课导入时需要有关于火的两幅图片,我是手绘的,如果用计算机打印火的图片或做成课件,上课时播放着火的动画,将综合实践活动和信息技术整合效果会更好。
5、 在课堂上我应少讲授,尽量让学生通过讨论,实践练习等方法找到答案,如在最后一个环节“研究活动申请表”的填写时,全部由我告诉同学各部分该怎样填,如果教师用启发的语言来引导学生填表,各部分由学生完成,这样即能激发学生的学习兴趣,又能扎实掌握各部分的填写要求,一举多得。
总之我的这堂课有优点,有不足,我要在以后的教学中不断总结,整改不足,让学生真正懂得,预防为主,消防为辅的主要目的。