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仲永的范文知识

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方仲永课堂

一、导入方式采用讲述式导入法和情景激发式导入法开讲。二、运用原则讲述式导入法为...

语文课文伤仲永的教学教案设计

【教学重点】１、了解之于的用法以及文言词活用情况。２、体会语言的简洁、洗炼。【教学...

伤仲永读后感350

小时候才华横溢的方仲永,不到二十岁就“泯然众人”了!读罢此文,我不禁为之而“伤”...

伤仲永读后感200字

我想少一些像仲永父亲那样的人，抑制孩子学习，让孩子们得不到良好的后天教育，导致智力下...

《伤仲永》原文及翻译

导语：讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让其学习而被当作“造钱...

《伤仲永》教学设计精选15篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们...

伤仲永作文

在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作...

伤仲永原文及翻译

《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文，讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的...

关于伤仲永教学实录

一、导入新课师：在上一节课我们一起学了《世说新语》两篇，同学们一定对那个聪明机智的...

《伤仲永》读后感15篇

读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感...

伤仲永读后感10篇

伤仲永读后感1我从小就有一个梦想，那就是想成为一名“天才”，就像登上“天才”的宝座...

读伤仲永有感400字

读伤仲永有感400字范文一王安石曾说：“其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于...

王安石伤仲永译文

导语：讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让其学习而被当作“造钱...

伤仲永课文教学设计参考

【教学目标】１、知识与能力：朗读课文，正确掌握句中的停顿；掌握和积累文言词汇；体会课文简...

《伤仲永》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规...

读《伤仲永》有感初二作文

读《伤仲永》有感初二作文学习了《伤仲永》这篇文言文，我为方仲永的成长遭遇感到深深...

课文《伤仲永》的教学设计

【教学目标】1.熟读、朗诵课文，积累文言词汇。2.理清文章脉络，了解借事说理、详略得当...

《伤仲永》教师课后反思

课前、课中、课末腾出一点时间让同学提问，效果很不错。从以前同学提问的情况来看，同学...

方仲永巧遇吕蒙作文

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静...

读《伤仲永》有感

阅读课上，我在《语文读本》中看到一篇题目叫《伤仲永》的文言文。初读之后，不甚理解;...

伤仲永读书心得

伤仲永读书心得800字生而知者之是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差...

伤仲永读后感800字

篇一最近学习了王安石的《伤仲永》这篇文章，感触很深。故事讲的是：古时候，有一个人叫方...

伤仲永读后感600

王安石的《伤仲永》讲述了一个令人惋惜的故事。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝...

伤仲永读后感300字

“神童”由于后天欠好勤学习而沦为“庸人”的,在历史上屡见不鲜;而原来不是“神童”...

七年级下册伤仲永教学设计6篇

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标...

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